Дошкольные учреждения города Иванова приняли участие в региональном этапе IХ Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России - 2022» в номинации «Лучший инклюзивный детский сад». Конкурс проводился с целью выявления и распространения позитивного опыта и трансляции инклюзивных практик/технологий организаций Ивановской области. Итоги конкурса стали известны в понедельник 26 декабря. Сразу два ивановских детских сада вошли в число победителей. Лучшим на конкурсе признан проект «Детского сада № 47», а проект детского сада комбинированного вида № 18 занял второе место.

Ивановский детский сад №47 представил на конкурс проект «Развитие познавательных способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья посредством конструктора «Фанкластик». По словам заведующей дошкольного учреждения Олеси Вихревой, данная технология является уникальным средством развития технических компетенций детей с особыми образовательными потребностями. «Через занятия с таким конструктором дети обогащают свой опыт, который в будущем поможет им в таких областях, как геометрия, физика, конструирование, инженерное мышление», - уточнила руководитель 47-го детского сада.

С 2020 года в ДОУ № 47 технология «Фанкластик» стала применяться для детей с умственной отсталостью и с нарушениями с опорно-двигательного аппарата, что дало отличные результаты: дети уверенно стали работать с мелкими предметами, речь воспитанников стала более структурированной, в группах все дети чувствуют себя членами коллектива, в котором все поддерживают друг друга. Кроме того, родители «особых» воспитанников стали оптимистичнее смотреть в будущее, прислушиваются к советам педагогов, отношения в группе родителей и педагогов вышли на новый доверительный уровень.

Темой проекта детского сада комбинированного вида № 18 стала инклюзивная практика «Добрая Дорога Детства», направленная на воспитание всесторонне развитой гармоничной личности в условиях реализации адаптированной основной общеобразовательной программы дошкольного обучения для детей с задержкой психического развития.

Практика«Добрая Дорога Детства» основывается на принципах:
- индивидуального подхода;
- поддержки самостоятельной активности ребенка;
- активного включения в образовательный процесс всех его участников;
- комплексного подхода к определению и разработке методов и средств обучения и воспитания;
- вариативности в организации процессов обучения и воспитания;
- партнерского взаимодействия с семьей.

Такой подход обеспечивает: «проживание» ребенком содержания дошкольного образования во всех видах детской деятельности, поддержание эмоционально-положительного настроя в течение всего периода освоения программы. Также обеспечивается многообразие форм подготовки и проведения занятий, режимных моментов, игр, мероприятий, реализуется принцип построения программы по спирали - от простого к сложному, и выполняется функция сплочения общественного и семейного дошкольного образования (включение в совместную образовательную деятельность родителей воспитанников). А специалисты и педагоги применяет дополнительные формы обучения и воспитания по всем образовательным областям.

Как отмечают специалисты дошкольного отдела городского управления образования, опыт показывает, что создание инклюзивных групп в детских садах способствует социальной адаптации детей с ОВЗ с самого раннего возраста, развитию их самостоятельности и независимости, и, что немаловажно, подталкивает современное общество к изменению отношения к ним, учит здоровых детей видеть в других людях равных себе независимо от их особенностей, быть более толерантными и прививает уважение к людям с ограниченными возможностями. «До прихода в ДОУ ребенок обычно знаком только с одной группой людей – своей семьей. Детский сад – другая группа, входя в нее, малыш должен ощущать, что эти люди приняли его, он входит в их группу на равных правах. Именно это играет решающую роль для возникновения его идентичности. И особенно это относится к детям с ограниченными возможностями. Тот факт, что ребенок принят в группу со всеми своими особенностями, часто оказывает влияние на всю его последующую жизнь», - рассказывает начальник дошкольного отдела Нина Груздева.